重点通过师生间的合作交流理解诗意难点通过学生质疑探究，师生共同解决课堂中自然生成的问题，感受春天的美好设计意图一、猜谜激趣导入：三四月的春光，无限美好杨柳依依，桃花朵朵，微风习习，最美人间四月天让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程（出示大屏幕）猜猜他是谁在我国灿若星河的诗歌殿堂里，有这么一位大诗人, 他是宋代文学最高成就的代表，他是唐宋八大家之一，他的词开创豪放派的风格，他的诗充满了深刻的人生思考，他的散文气势恢宏，变化自如，还有他的书法，他的绘画，无一不达到文学和艺术的巅峰不仅如此，他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献在后代文人的心目中，他是一位天才的文学巨匠，他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中
不仅如此，对苹果的模仿是多方位的10月份，卫龙又模仿苹果线下旗舰店，是在9月份设计图模仿之后，重新叠加了一层话题性到处洋溢着苹果气息的辣条店，细节模仿的是一丝不苟，反倒多了很多喜感原来辣条也有高档的一面，于是又圈了一批产品、营销粉去年的iPhone X自然也没有被放过…… 2017年2月爆发的 “萨德”事件，乐天集团旗下所有产品均遭到中国民众抵制2017年3月1日，卫龙辣条从乐天下架的消息在网络传开当天下午卫龙官微证实了这个消息此次事件，卫龙反应迅速，广获好评，还吸粉无数除了蹭科技圈、社会性热点常规的节日热点卫龙也没有放过2018年5月13日，端午节即将到来之际，微博大V“全是吃货”艾特卫龙官微提出“辣条粽子”的心愿，众多网友支持并呼唤“龙哥”
二、正确把握课文重点、难点，优化了课堂结构语文课不像数学课那样层次清楚，条分缕析，由易到难，环环相扣，它融整体层次性的明确和相对的模糊性为一体，所以语文课特别需要认真设计课堂内容，明确课文的重点和难点这样老师讲起来才有所侧重，学生听起来才目标明确《掌声》这堂课主要用对比的教学方式：如原先的英子和后来的英子对比，第一次掌声和第二次掌声对比，由浅入深，删繁就简，化整为零，从而使学生理解“掌声”的意义，从而理解课文内容，受到思想教育三、创造性的教学实践活动，优化了课堂教学，提高了教学效率（1）、课堂以“活”为原则，激活学生的思维，刘老师授课时不是仅仅注重知识的传授，而是注重于激发学生的思维，让课堂上充满了学生思维的火花，让课堂成为学生思维演练的主阵地，刘老师在这堂课上自始至终都做到了这点
3诗中的“风雨”有哪些含义不仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，也象征着“人生”的坎坷与磨难上个世纪三十年代，当时中国社会局势动荡不安，“风雨”更深层次的涵义是当时的中国社会所承受的苦难4如何理解“年轻舵手的心”“我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如何把握自己的方向对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感统一————聂鲁达一作者简介【聂鲁达】智利诗人13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛
（总计53813字）
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